FILOSOFIA PARA CRIANÇAS – EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
Filosofia para Crianças-Educação para o Pensar é o nome do programa
filosófico-educacionalcriado no final da década de 1960 por Matthew Lipman.
Trata-se de um Programa educacional que propõe oferecer a crianças e jovens
um espaço investigativo-dialógico no qual busquem maior e melhor
compreensão de temáticas filosóficas e, ao fazê-lo, possam desenvolver sua
filosófico-educacionalcriado no final da década de 1960 por Matthew Lipman.
Trata-se de um Programa educacional que propõe oferecer a crianças e jovens
um espaço investigativo-dialógico no qual busquem maior e melhor
compreensão de temáticas filosóficas e, ao fazê-lo, possam desenvolver sua
capacidade de "pensar melhor" através de uma metodologia que faz parte
integrante do referido Programa.
integrante do referido Programa.
Filosofia para Crianças propõe que os conceitos e problemas sejam investigados utilizando-
se das habilidades de pensamento (habilidades de raciocínio, investigação, interpretação e
conceituação) e das habilidades sociais,estas ligadas à empatia, descentralização e agir com
base a regras estabelecidas em comum. As habilidades são capacidades que permitem um
pensar bem sobre os conceitos. O melhor ambiente para aprender a pensar é a
se das habilidades de pensamento (habilidades de raciocínio, investigação, interpretação e
conceituação) e das habilidades sociais,estas ligadas à empatia, descentralização e agir com
base a regras estabelecidas em comum. As habilidades são capacidades que permitem um
pensar bem sobre os conceitos. O melhor ambiente para aprender a pensar é a
pedagogia da Comunidade de Investigação. Aprender a pensar por si mesmo sobre o
próprio pensar é uma forma de investigação filosófica que emprega a lógica para um pensar
crítico, a dimensão estética para um pensar criativo e a dimensão ética para um pensar
cuidadoso. O pensar multidimensional – crítico, criativo e cuidadoso – está ancorado no
campo filosófico. A pedagogia para o aprender a pensar bem é o diálogo investigativo em
comunidade. O mesmo processo pode ser ampliado para as outras práticas pedagógicas
nas diversas áreas do conhecimento. Pensar é uma atividade holística e a filosofia contribui
com uma perspectiva interdisciplinar.
próprio pensar é uma forma de investigação filosófica que emprega a lógica para um pensar
crítico, a dimensão estética para um pensar criativo e a dimensão ética para um pensar
cuidadoso. O pensar multidimensional – crítico, criativo e cuidadoso – está ancorado no
campo filosófico. A pedagogia para o aprender a pensar bem é o diálogo investigativo em
comunidade. O mesmo processo pode ser ampliado para as outras práticas pedagógicas
nas diversas áreas do conhecimento. Pensar é uma atividade holística e a filosofia contribui
com uma perspectiva interdisciplinar.
